Apa Itu PBAC ?

Apa Itu PBAC ?

                PBAC adalah kepanjangan dari Pengembangan Bahan Ajar Cetak. Seharusnya menurut saya, sebagai teknolog pendidikan yang berfokus pada peserta didik, yang dikembangkan bukanlah bahan ajar cetak melainkan bahan BELAJAR cetak. Sehingga Mata Kuliah ini akan membahas bagaimana mengembangkan bahan belajar cetak untuk peserta didik yang baik dan benar. Bahan Belajar Cetak merupakan media pembelajaran yang telah digunakan dari zaman dahulu dan saat ini di zaman digital, bahan belajar cetak juga tetap digunakan. Oleh karena itu, bahan belajar cetak juga perlu dikembangkan agar sesuai dengan tuntutan zaman digital saat ini.

                Bahan belajar cetak ini bertujuan untuk membuat peserta didik belajar, baik secara individu atau tidak. Salah satu contoh dari bahan belajar cetak adalah buku. Buku adalah kumpulan kertas yang mengandung informasi yang tersusun secara sistematis, disatukan dengan dijilid agar menjadi satu. Contoh lain dari bahan belajar cetak ini seperti modul, handout, buku, poster, dll.

Harapan Setelah Mengikuti PBAC ?

                Harapan saya setelah mengikuti mata kuliah ini adalah:

1. Saya dapat membuat suatu bahan belajar cetak yang tidak monoton, tidak di dominasi oleh kata-kata hitam putih saja.

2. Saya dapat membuat bahan belajar cetak yang baik sesuai dengan standar yang ada.

3. Saya dapat mengevaluasi bahan belajar cetak nantinya.

Susuan Kata Istilah PBAC :

1.         Penelitian

2.         Peserta didik

3.         Analisis kebutuhan peserta didik

4.         Kisi-Kisi

5.         Kurikulum

6.         Cara penulisan

7.         Ejaan

8.         Keterbacaan

9.         Judul

10.     Materi

11.     Pengembangan

12.     Disain

13.     Cetakan

14.     Bahan ajar

15.     Industri Buku

16.     Buku

17.     Poster

18.     Naskah

19.     Modul

20.     Skripsi

21.     Rangkuman

22.     Handout

23.     Komik

24.     E-Book

25.     Belajar

26.     Pembelajaran

27.     Menilai

28.     Mengevaluasi

Deskripsi Singkat Istilah PBAC :

                Dalam melakukan suatu pengembangan bahan belajar cetak, yang pertama kali dapat dilakukan adalah proses penelitian. Apa yang diteliti ?. Jawabannya adalah Peserta didik. Kenapa?.

Karena sukses atau tidaknya suatu proses belajar pembelajaran adalah peserta didik. Jika peserta didik itu bisa memahami materi dengan baik maka proses belajar mengajar bisa dibilang sukses. Selain itu peserta didik itu juga adalah focus utama dalam proses pembelajaran. Melalui proses penlitian yhang dilakukan baik secara bertahap atau tidak terhadap peserta didik, maka akan diperoleh hasilnya. Hasilnya adalah Analisis Kebutuha Peserta Didik. Dalam proses penelitian akan ditemukan apa saja kebutuhan peserta didik di zaman ini, apa tuntutan yang ada pada zaman serba modern seperti ini. Berdasarkan karakteristik peserta didik yang tidak mungkin memiliki kesamaan Antara satu dengan yang lain, akan ditemukan kebutuhan yang berbeda-beda juga. Oleh karena itu, dengan mengetahui kebutuhan yang dibutuhkan oleh peserta didik, akan cukup mudah untuk menjawab tantangan di zaman modern ini.

                Langkah selanjutnya dari hasil analisis itu adalah dibuatnya sebuah list atau sebuah kisi-kisi apa saja kebutuhan peserta didik. Kisi-kisi ini nantinya akan digunakan untuk membuat suatu kurikulum yang berdasarkan hasil analisis kebutuhan peserta didik tersebut. Kurikulum itu sendiri adalah suatu rancangan dasar dari proses pembelajarn peserta didik. Kurikulum yang dibuat berdasarkan analisis tersebut, akan lebih mudah dan dipahami. Konten pada kurikulum akan didisain sedemikian rupa agar menghasikan kurikulum yang baik dan benar, sesuai dengan hasil penelitian sebelumnya. Proses pendisainan kuirkulum itu meliputi cara penulisan, ejaan, keterbacaan, dan judul. Hal hal itu dibutuhkan untuk menghasilkan susunan materi yang tersusun secara sistematis.            Cara penulisan yang benar dan baik, sesuai syarat yang berlaku akan membantu dalam proses pembelajaran dan tingkat pemahaman peserta didik. Begitu juga dengan ejaan dan keterbacaan. Dari judul kita akan mendapat tema materi yang akan di bahas untuk kemudian dikembangkan. Apabila ada sebuah materi yang susah di baca, ejaan yang berantakan dan penulisannya yang kacau tentu saja materi itu tidak layak untuk dikembangkan, karena hanya akan menyulitkan para peserta didik dalam proses pembelajaran.

                Kemudian materi yang sudah dibuat dengan baik, benar dan sesuai standar yang berlaku akan masuk ke tahap pengembangan. Pengembangan disini dilakukan dari hasil kurikulum, tujuannya untuk menjadikan materi yang sudah ada, dapat dinikmati oleh peserta didik. Salah satu tahap pengembangan adalah adanya proses disain. Disain disini dilakukan untuk “mengemas” materi yang tadi, agar lebih menarik dan lebih bagus. Sehingga akan menimbulkan minat belajar pada diri peserta didik. Setelah melalui proses pengembangan dan disain materi, makan akan dilakukan proses pencetakan. Proses pencetakan ini akan menghasilkan beberapa produk bahan ajar cetak yang dapat digunakan oleh guru kemudian diubah menjadi bahan belajar untuk peserta didik nantinya.

                Salah satu proses pencetakan ini adalah, masuknya materi tersebut ke Industri Buku untuk dilakukan proses pembuatan buku. Buku adalah produk bahan belajar cetak yang sudah ada sejak dahulu dan tidak asing di kalangan peserta didik. Namun tidak hanya buku yang bisa dihasilkan dari hasil cetakan materi tersebut. Hasil cetakan bisa juga berupa:

1. Poster pembelajaran, berupa selembar kertas yang didisain semenarik mungkin lalu ditempel agar bisa dilihat oleh peserta didik. Poster itu bisa seperti sebuah tutorial, petunjuk dan pengetahuan umum.
2. Naskah, berisikan informasi seputar pendidikan yang disusun sedemikian mungkin dalam bentuk naskah.
3. Modul, Modul adalah satuan program pembelajaran yang terkecil, yang dapat dipelajari oleh pesera didik sendiri secara perseorangan (self instructional).
4. Skripsi, suatu karya tulis ilmiah dari hasil penelitian pendidikan yang dapat dibaca oleh peserta didik, namun tentu saja sudah di disain sebaik mungkin agar peserta didik tidak cepat bosan saat membacanya.
5. Rangkuman, ini adalah kumpulan informasi yang disusun seperti poin-poin untuk memudahkan proses pembelajaran.
6. Handout (HO), adalah “segala sesuatu” yang diberikan kepada peserta didik ketika mengikuti proses pembelajarn di sekolah. HO dimaksudkan untuk memperlancar dan memberikan bantuan informasi atau materi pembelajaran sebagai pegangan bagi peserta didik.
7. Komik, sangat berbeda dengan buku pelajaran, komik cenderung diminati siswa karena mengandung banyak gambar di dalamnya. Namun komik ini adalah komik pendidikan, bukan komik-komik hiburan.
8. E-book, ini adalah bentuk digital dari buku agar mengikuti perkembangan zaman. Namun karena ini hasil cetakan, mungkin ini seperti cetakan kasar dr e-book tersebut.

      Hasil cetakan itu pada akhirnya, seperti yang sudah dijelaskan sebelumnya, akan digunakan sebagai bahan belajar peserta didik. Peserta didik akan belajar menggunakan hasil cetakan yang sudah dikemas semenarik mungkin untuk menarik minat mereka. Dari proses belajar ini akan terjadi suatu interaksi antara peserta ddik dan bahan belajar. Interaksi ini adalah proses pembelajaran. Dalam proses pembelajaran ini, peserta didik dapat melakukannya secara individu, berkelompok dengan teman atau dengan bantuan guru mereka.

               

Namun, sebelum disebar luaskan untuk digunakan oleh para peserta didik, hasil cetakan akan melalui proses penilaian dan evaluasi. Penilaian hasil cetak berdasarkan beberapa kategori yang ditentukan, seperti keterbacaan, cara penulisan, disain, dll. Setelah itu, akan dilakukan evaluasi secara keseluruhan oleh para evaluator pendidikan, apakah hasil cetakan itu sudah sesuai dengan tujuan dibuatnya bahan belajar berdasarkan syarat-syarat yang ada atau belum. Jika sudah, maka bahan belajar itu bisa disebarluaskan dan dibagikan ke peserta didik.

Nama                    : Wisnu Ari Susilo

No. Reg                 : 1215120019

PBAC TP REG 2012